Аналіз художнього твору в контексті стильових особливостей «великої епохи»

(фрагмент уроку)

Тема. Конфлікт «природної людини» Гурона і французького суспільства як центральний у філософській повісті Вольтера «Простак»

Мета: навчати учнів аналізувати художній твір в контексті стильових особливостей «великої епохи»; розвивати критичне мислення, уміння висловлювати особисте ставлення до проблем, що порушуються у творі; виховувати вдумливого читача, толерантного співрозмовника в особі кожного учня.

Епіграф. Свобода полягає в тому, щоб залежати тільки від законів.

Вольтер

Прекрасно тільки те, що природно.

Вольтер

Навчальна діяльність

Вчитель

Постановка проблемного питання: «Краще бути «природною людиною» чи цивілізованою людиною?»

Це питання піднімає Вольтер у філософській повісті «Простак» на тлі конфлікту «природної людини» Гурона і французького суспільства. Але чи вирішується воно, на вашу думку, однозначно?

Метод «Займи позицію»

Підніміть руки, хто на боці «природної людини», а тепер ─ хто є прихильником цивілізованої людини.

У нас утворилося дві команди. Ви повинні аргументовано, опираючись на текст твору захистити свою позицію. Візьміть собі на допомогу епіграфи нашого уроку. Перша команда ─  «Прекрасно тільки те, що природно» (Вольтер). Друга ─ «Свобода полягає в тому, щоб залежати тільки від законів» (Вольтер).

(Учні захищають свої позиції)

Бесіда за запитаннями вчителя

─ Чому це питання є актуальним у добу Просвітництва?(висвітлює основні ідеї епохи) 

─ Чому Вольтер обирає саме таку форму оповіді, яка дає початок розвитку філософській повісті?(філософія як наука про щастя, виховна(просвітницька) мета літератури)

─ Чому у творі Вольтера зʼявляється персонаж, якого усі називають Простаком?(зразок «природної людини»)

─ Яку роль у розкритті ідей доби Просвітництва відіграють розмови у вʼязниці Гурона із Гордоном?(читач знайомиться із новими ідеями доби)

Порівняльна характеристика героїв

1.     Пан Журден (Класицизм. Мольєр «Міщанин-шляхтич»)

2.     Гурон (Просвітництво. Вольтер «Простак»)

1.     Втілення безглуздя й неуцтва; прагнення стати аристократом за походженням.

2.     Втілення «природної людини»; прагнення жити за законами природи, керуючись розумом.

Висновок

В добу Класицизму актуальним є пристосування до суспільних правил. В добу Просвітництва ─ удосконалення «природною людиною» здобутків цивілізації.